לארגוני הזרקה רבים יש מפרטי תחזוקה מושלמים של ציוד צמד תרמי, אך למפעילי תחזוקה קדמיים ולמנהיגי משמרות ייצור חסרים הכשרה מקצועית שיטתית, וכתוצאה מכך פועלים לא-סטנדרטיים בחיבורי התקנה, פירוק, ניקוי, כיול ואחסון, מה שגורם לכשלים מוקדמים תכופים של צמד תרמי ותקלות הפרעות איתות. יש לבנות מערכת הדרכה מלאה-שלמה המכסה ידע תיאורטי, תפעול מעשי והערכה שלאחר-כדי לתקן את הרגלי הפעולה של כל הצוות המעורב בשימוש בצמד תרמי, ולהפחית את שיעור הכישלונות מעשה ידי אדם באופן בסיסי. פרק זה מחלק את אובייקטי ההכשרה לרמות, קובע תכני הכשרה מובחנים, מגבש קורסי הכשרה סטנדרטיים ותקני הערכה, וקובע מנגנוני הסבה ושדרוג מיומנויות קבועים.
1. סיווג היררכי של אובייקטי אימון ויעדי אימון ליבה
חלקו את כל הצוות הרלוונטי לשלוש רמות הכשרה בהתאם לאחריות התפקיד, והבהרו יעדי הכשרה ממוקדים בהתאמה.
רמה א': חניכי תחזוקה חדשים ומפעילי ייצור, הכשרת כניסה בסיסית. מטרת הליבה: שליטה בזיהוי בסיסי של דרגות צמד תרמי, נורמות הפעלה נכונות של פירוק והרכבה, ניקוי פשוט של שקיעת פחמן ושיטות זיהוי קוטביות, להיות מסוגל להשלים בדיקת סיור יומית והחלפת חירום פשוטה ללא נזק-לאדם לחיישנים, ולהימנע משגיאות תפעול-נמוכות כגון הפכת קוטביות{3} וקוטביות קשה,
רמה שניה: טכנאי תחזוקת תבניות רשמיים, הכשרת מיומנות מתקדמת. מטרת ליבה: שיקול דעת ראשי של סחיפה של צמד תרמי, פתרון בעיות של הפרעות בלולאת קרקע, כיול השוואת מד חום ייחוס, ציפוי מחדש של- ראשי מדידה, שינוי מיגון חיווט וכישורי תחזוקה בינוניים ומתקדמים אחרים, להשלים באופן עצמאי את כל עבודות התחזוקה השוטפות וחיסול תקלות, לרשום במדויק נתוני מחזור חיים מלאים למערכת אופטימיזציה של מחזור החיים ולתחזוקה, ולהעביר הצעות לאופטימיזציה של מחזור החיים ותחזוקה.
רמה שלישית: מפקחי ציוד, אנשי ניהול מטרולוגיה וצוות רכש, הדרכה מקיפה להנהלה. מטרת ליבה: הבדל תהליכי ייצור של צמד תרמי, שיטת חשבונאות עלויות מקיפה, תקן ביקורת תהליכי ספק, מפרט ניהול אחסון מחסני חילוף, מערכת ניהול מחזורי כיול, יכולת לגבש תוכניות תחזוקה מובחנות, להתאים תקציב רכש, לבקר את הסמכת הספק, ולבצע ניתוח סטטיסטי של נתוני תקלות כדי לייעל את מערכת בקרת העלויות והסיכונים הכוללת של הסדנה.
2. השלמת מערכת תוכן קורס הכשרה לפי רמה
קורסי הכשרה בסיסיים ברמה א' (סה"כ שעות שיעור 8 שעות, תיאורטיות 3 שעות + מעשיים 5 שעות)
חלק תיאורטי: עיקרון עבודה בסיסי של צמדים תרמיים, זיהוי הבדלים של דרגות נפוצות K/N/J, תקן קוטביות קוד צבע, סכנות של חיווט הפוך, תקן דירוג חזותי של מדידת שקיעת פחמן ראש והתיישנות מעיל חוט, מפרטי תפעול בטיחותי לנעילת כוח- של רץ חם, סיכונים של אחסון אקראי של חלקי חילוף.
חלק תפעול מעשי: על-פירוק והתקנה בטוחה של צמדים תרמיים, בקרת מומנט סטנדרטית של ברגים למיצוב, פעולת ניקוי פחמן ניפוח חנקן, בדיקת קוטביות רב-מטרית של מילי-וולט, שיטת קשירת רתמת חיווט רופפת סטנדרטית, אחסון אטום של צמדים תרמיים רזרביים, מילוי רישומי בדיקה יומית של סיור. לאחר ההכשרה, החניכים מסיימים 3 קבוצות של מבצעי החלפה עצמאיים בהנחיית טכנאים בכירים, ולא נוצר נזק-מעשה אדם כדי לעבור את קישור ההכשרה המעשית.
קורסי אחזקה מתקדמים ברמה שניה (סה"כ שעות שיעור 16 שעות, עיוני 6 שעות + מעשי 10 שעות)
חלק תיאורטי: הבדל בתהליך מילוי ואקום בין צמדים תרמיים מקומיים ומיובאים, מנגנון היווצרות של סחיפה תרמית, זיהוי מקור רטט מכני ומקור הפרעות אלקטרומגנטיות, יצירת הפרעות בלולאת קרקע ועקרון חיסול, מפרט כיול תקופתי של מדחום התייחסות, תהליך שלם של ציפוי ראש מדידה, הרכב עלויות מקיף של אובדן נתוני מחזור חיים תרמי, רישום תקלות נתונים במחזור החיים של MES.
חלק תפעול מעשי: בדיקת השוואת כיול תנור בלוק יבש-, טרנספורמציה של הארקה חד-נקודתית- בלולאת הארקה, החלפת שרוול מיגון רתמת תיל פגומה, ניקוי השריית כימיקלים של ראש מדידת וציפוי מחדש, בדיקת התנגדות בידוד עם מגוהמטר, סימולציית תקלות וסחף וסחף, סימולציית תקלות ומעגלים פתוחים. טיפול מחדש- באפייה של צמדים תרמיים לחים. החניכים צריכים להשלים באופן עצמאי את כל התהליך של פתרון תקלות ותחזוקה עבור 5 סוגים שונים של תקלות תרמיים כדי לעבור את ההערכה המעשית.
קורסי הכשרה מקיפים לניהול ברמה שלוש (סה"כ שעות שיעור 12 שעות, הכל תיאורטי + ניתוח מקרה)
תוכן הקורס: מודל חשבונאות עלות רכש תרמי, שיטת הקצאת תקציב רכש מובחנת, פריטי ביקורת סדנת ייצור ספקים, תקן ניהול טמפרטורה ולחות קבועה במחסן חלקי חילוף, בניית מערכת בדיקת כיול רגילה, ניתוח סטטיסטי של נתוני כשל חודשי, ערכת אופטימיזציה מובחנת של מחזור תחזוקה, ביקורת איכות לקוח הקשורה לניהול אובדן שיא של צמד תרמי, גורם אובדן גרוטאות, דרישות טיפוסיות לניהול אובדן מסה של חור, גרוטת לולאה. לאחר ההכשרה, מנהלים צריכים להשלים סט של תוכנית אופטימיזציית עלויות של צמד תרמי בסדנה כמשימת ההערכה.
3. יישום הכשרה סטנדרטית וחומרי עזר להוראה
הגדר זמן אימון חודשי קבוע, ארגן אימונים מחוץ-לקו במהלך השבתת הייצור בסוף השבוע כדי להימנע מעיסוק בשעות-ייצור רגילות. הצטייד בתבניות הדרכה מיוחדות, בזבוז דגימות של צמד תרמי, רתמות תיל פגומות, תנורי בלוקים יבשים-, מולטימטר, מגוהמטר וציוד אימון מלא אחר להפעלה-. אסוף חומרי הוראה מאוחדים: תרשימי קיר של נוהל תפעול סטנדרטי, אלבומי תמונות של מקרי תקלה, הדרכות וידאו לתחזוקה, מאגרי שאלות בדיקה לכל רמה, ופרסם אותם בסדנת התחזוקה לבדיקה יומית על ידי הצוות.
הזמן מהנדסי ציוד בכירים ומהנדסים טכניים מקצועיים של ספקי צמדים תרמיים להתחרות בתור מאמנים, מהנדסי ספקים מתמקדים בהסבר הבדלי תהליכי ייצור וזיהוי ביצועי מוצר, מהנדסים פנימיים מתמקדים ב-תפעול מעשי באתר ובמיומנויות ביטול תקלות, בשילוב תיאוריה עם-מקרי ייצור בפועל באתר כדי לשפר את קבלת ההדרכה. לצוותים עם יכולת למידה חלשה, ארגנו הכשרת מעקב-ל-אחד-מתלמד- אחד לאחר הוראה מרוכזת, וגבש את מיומנויות התפעול באמצעות-תפעול נלווה באתר.
4. הערכה קפדנית שלאחר-הכשרה ומנגנון הסמכה
לאחר כל הדרכה מרוכזת, יישם-בחינה תיאורטית בכתב ספר סגור ו-הערכת פעולה מעשית באתר, עם ציון מלא של 100 נקודות וציון עובר של 80 נקודות. כוח אדם שנכשל בהערכה חייב להשתתף בהכשרה המשלימה תוך שבוע ולעבור שוב את ההערכה; אלה שנכשלו פעמיים מושעים מלעסוק בעבודות תחזוקה ותפעול הקשורות לצמד תרמי עד שיעברו את הערכת ההכשרה.
לאחר שעבר את ההערכה, הנפק תעודות הסמכה היררכיות, וקשר את רמת התעודה לשכר לאחר ביצוע: טכנאי תחזוקה עם הסמכה ברמה 2 יכולים לבצע באופן עצמאי עבודות תחזוקה-מתקדמים ולקבל קצבת מיומנות; מפקחי ציוד ללא הסמכת ניהול ברמה שלוש אינם יכולים להיות אחראים על תקציב רכש צמד תרמי וגיבוש תוכנית תחזוקה. ארגן הערכה מחדש של מיומנויות מלאה כל שישה חודשים כדי לבחון את בקיאות נורמות הפעולה ולחסל את התופעה של הרגלי פעולה לא סדירים הנוצרים על ידי עבודה מזדמנת לטווח ארוך.
5. הסבה קבועה ומנגנון שדרוג מיומנות דינמי
בצע הדרכה חוזרת קצרה של 4-שעות בכל רבעון, תוך התמקדות במקרי התקלות הטיפוסיים של צמד תרמי שנספרו ברבעון הקודם, סכמו את שגיאות הפעולה המרוכזות-שעשו, הדגישו מחדש את מפרטי הפעולה הסטנדרטיים התואמים, ובצעו תיקון תרגיל מעשי ממוקד. כאשר הסדנה מציגה מותגים חדשים של צמדים תרמיים, ציוד כיול חדש או מבני רצים חמים חדשים של עובש, ארגנו הכשרה נוספת מיוחדת לפני כניסתם לייצור כדי להבטיח שכל הצוות שולט בתקני התפעול והתחזוקה התואמים של מוצרים וציוד חדשים.
הקימו פלטפורמת שיתוף חילופי מיומנויות, ארגן טכנאי תחזוקה לחלוק ניסיון בפתרון תקלות מדי חודש, מיון מיומנויות תפעול מעולות ונקודות הימנעות משגיאות נפוצות לחומרי הדרכה, להעשיר ללא הרף את תוכן מערכת ההדרכה, לממש את השדרוג הרציף של המיומנויות המקצועיות של כל הצוות, להפחית באופן יסודי את שיעור התקלות הנגרם עקב אובדן{0}}תפעול לא סטנדרטי של חלקים תרמיים, ולצמצם את זמני החילוף של חלקים תרמיים, ולצמצם את הזמן מוצרים פגומים.
